KONCEPCJA PRACY SAMORZĄDOWEGO PRZEDSZKOLA NR 142 W KRAKOWIE
NASZA MISJA:
„Każde dziecko jest zdolne”, a rolą dorosłego jest
te zdolności dostrzec, rozwijać i wspierać.”
-
Przedszkole z dużym zaangażowaniem współpracuje z rodziną każdego dziecka.
-
Przedszkole dba o bezpieczeństwo i zdrowie dzieci.
-
Przedszkole zapewnia dzieciom opiekę bardzo dobrych nauczycieli i pomocy wychowawczych oraz specjalistów: psycholog, logopeda.
-
Przedszkole poprzez obserwację i pracę prowadzoną przez nauczycieli, specjalistów, diagnozuje rozwój psychoruchowy dziecka, zapewnia fachową pomoc w razie napotkanych trudności.
-
Przedszkole stwarza warunki do rozwoju zdolności, do osiągania sukcesów zarówno dzieciom o harmonijnym i przyśpieszonym rozwoju, jak i dzieciom z trudnościami.
-
Przedszkole przygotowuje dzieci do dalszego etapu kształcenia w szkole.
-
Przedszkole zarządzane jest w sposób nowoczesny, dąży do rozwoju bazy lokalowej, własnej struktury i wyposażenia.
-
Nauczyciele i dyrektor przedszkola skutecznie i systematycznie promują osiągnięcia
NASZA WIZJA:
-
Absolwenci naszego przedszkola to dzieci otwarte, twórcze, komunikatywne, przygotowane do podjęcia obowiązków na kolejnym szczeblu edukacji.
-
Nasi absolwenci znają swoje możliwości, akceptują odrębność innych, potrafią odnaleźć się w nowej sytuacji, rozwiązują problemy, dążą do osiągnięcia sukcesu i radzą sobie z porażkami.
-
Nasi absolwenci potrafią współdziałać i współpracować z innymi dziećmi i z dorosłymi, mają wiedzę na temat bezpieczeństwa osobistego i zagrożeń życia codziennego.
-
Zajęcia wychowawczo –dydaktyczne prowadzone z dziećmi dostosowane są do ich możliwości rozwojowych i prowadzone na wysokim poziomie.
-
Dzieci mają stworzone warunki do twórczego działania, rozwijają inteligencje wielorakie, przyswajają sobie różne przydatne umiejętności i wiedzę.
-
Dzieci dzięki bogatej ofercie zajęć wychowawczo – dydaktycznych i dodatkowych rozwijają własne zainteresowania, zdolności, przezwyciężają trudności.
-
Przedszkole jest placówką zapewniającą dzieciom bezpieczeństwo i zasady zdrowego odżywiania oraz higieniczny tryb pobytu.
-
Przedszkole przygotowuje dzieci do kolejnego etapu edukacji szkolnej.
-
Nauczyciele i pomoce wychowawcze mają wysokie kwalifikacje, znają potrzeby, zainteresowania, zdolności dzieci, diagnozują ich rozwój psychofizyczny we współpracy z zatrudnionymi w przedszkolu specjalistami. Nauczyciele współpracują ze sobą i dzielą się wiedzą, systematycznie podnoszą własne kompetencje i umiejętności pedagogiczne na kursach i warsztatach.
-
Przedszkole ściśle współpracuje z rodzicami. Angażuje rodziców w procesie wychowawczo- dydaktycznym, uwzględnia ich opinie i oczekiwania.
-
Nasze przedszkole jest kolorowe, ciągle modernizuje i rozwija swoją bazę lokalową i nabywa ciekawe, poznawczo rozwijające pomoce dydaktyczne i wyposażenie. Nasz ogród przedszkolny zaspokaja potrzeby ruchowe dzieci na świeżym powietrzu i zachęca do zabawy.
-
Przedszkole ma dobrą opinię w środowisku, inwestuje w dobrych nauczycieli, specjalistów, wyposażenie, a zyskują na tym przede wszystkim dzieci.
PRZEWIDYWANE EFEKTY:
Efekty dla dziecka:
1.Nabycie umiejętności współpracy w grupie.
2.Możliwość rozwijania własnych zdolności i zainteresowań,
3.Lepsze rozumienie przeżywanych emocji i uczuć,
4. Kształtowanie umiejętności cieszenia się z sukcesu i radzenia sobie z porażką,
5.Zwiększenie poczucia własnej wartości i umiejętności autoprezentacji.
6. Zwiększenie motywacji do nabywania różnych umiejętności,
7. Otwarcie się dzieci na otaczającą rzeczywistość,
8.Wzajemne wspieranie się w działaniach i branie odpowiedzialności za działania zespołu.
9. Przezwyciężenie nieśmiałości w prezentacji na forum,
10.Osiągnięcie sukcesu w wybranych dziedzinach i rozwinięcie inteligencji będących na niższym poziomie.
Efekty dla nauczyciela:
1.Nabycie umiejętności diagnozowania profilu inteligencji.
2.Zdobycie doświadczeń mających na celu dostosowanie form, metod, środków dydaktycznych do rozwijania inteligencji wielorakich dzieci.
4.Bogacenie własnego warsztatu pracy poprzez stosowanie innowacyjnych metod i różnorodnych środków dydaktycznych.
5. Nabycie umiejętności skutecznego zintegrowania zespołu i pracy w grupach.
Efekty dla przedszkola:
1.Wzbogacenie i urozmaicenie metod pracy poprzez stosowanie innowacyjnych środków dydaktycznych.
2.Stosowanie metod rozwijających inteligencje wielorakie przez nauczycieli.
3.Promowanie osiągnięć dzieci i nauczycieli oraz rodziców.
4. Podniesienie efektywności współpracy z rodzicami poprzez ich zaktywizowanie w procesie wychowawczo-dydaktycznym, opiekuńczym przedszkola poprzez działania dobrowolne i podejmowane z inicjatywy rodziców.
5.Aktywne, celowe włączenie się rodziców w realizację koncepcji pracy przedszkola przez obowiązkowy udział w zajęciach otwartych i uroczystościach.
6. Systematyczny rozwój bazy lokalowej i struktury przedszkola.
Efekty dla rodziców:
1.Ukierunkowanie pracy z własnym dzieckiem poprzez dostrzeżenie zmian w profilu jego inteligencji.
2.Bogacenie wiedzy na temat inteligencji wielorakich, wymiana poglądów i doświadczeń.
3.Zwiększenie częstotliwości kontaktów rodziców z nauczycielem dotyczących zmian w rozwoju dziecka i jego potrzeb.
4.Zwiększenie świadomości rodziców dotyczącej rozwoju i zmian w profilu inteligencji ich dzieci oraz ich rozwoju psychofizycznego.
Sposoby diagnozowania osiągnięć dzieci:
- przeprowadzenie diagnozy wstępnej,
- szczegółowe rozpoznanie sytuacji dziecka, bieżące monitorowanie, dokumentowanie wyników, wspomaganie rozwoju,
- informowanie rodziców o stanie rozwoju dziecka po diagnozie wstępnej i końcowej
- półroczna ocena realizacji założonych celów i zadań, analiza, wnioski do dalszej pracy,
- bieżące wspieranie rozwoju dzieci, dokumentowanie wyników obserwacji,
- przeprowadzenie diagnozy końcowej, wnioski do dalszej pracy.
Badanie osiągnięć dzieci:
·prezentacje dokonań dzieci (występy, wystawy),
· teczki prac i innych dokumentów,
arkusz obserwacji rozwoju dziecka,
·albumy
· materiały reportażowe (zdjęcia, filmy itp.)
· rozmowy.
Sposoby monitorowania osiągnięć nauczycieli:
Nauczyciele stosują ewaluację własnej pracy (samoocenę), jak również zostają poddani ocenie pracy w zakresie wybranych elementów procesu dydaktycznego. Badania osiągnięć nauczycieli dokonuje się na podstawie:
· ankiet,
· rozmów z nauczycielami, rodzicami,
· hospitacji,
·obserwacji prezentowanych przez dzieci umiejętności, wiedzy i postaw,
· arkuszy oceny pracy nauczyciela i samooceny nauczyciela,
· innych dokumentów obrazujących pracę nauczyciela.
Wyniki badania osiągnięć dzieci, nauczycieli, jak również ocena pracy przedszkola omawiane są na Radach Pedagogicznych.
Sposoby informowania rodziców o postępach edukacyjnych dzieci:
· nauczyciele na początku roku szkolnego informują rodziców o wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania
i wychowania,
· nauczyciele zobowiązani są do gromadzenia informacji o dziecku i dokumentowania jego rozwoju w sposób przyjęty w przedszkolu,
· informacje o dziecku zawarte są w arkuszach obserwacyjnych, diagnostycznych, innych dokumentach zbieranych przez nauczycieli,
· rodzice o postępach edukacyjnych swoich dzieci dowiadują się na zebraniach ogólnych, w trakcie indywidualnych rozmów podejmowanych z inicjatywy nauczyciela lub rodzica,
·na życzenie rodzica nauczyciel może napisać opinię o aktualnym stanie rozwoju dziecka,
· informację o stanie rozwoju dziecka rodzice otrzymują dwa razy w roku – po przeprowadzeniu diagnozy wstępnej i końcowej.
SPOSOBY WSPÓŁPRACY ORGANIZOWANEJ W PRZEDSZKOLU
Sposoby współpracy z rodziną dziecka:
· przekazywanie rodzicom rzetelnej informacji na temat postępów dziecka, jego zachowania i przyczyn ewentualnych niepowodzeń,
· informowanie rodziców o sposobach i możliwości uzyskania pomocy psychologiczno- pedagogicznej i innej.
· włączanie rodziców i innych członków rodzin do podejmowania działań na rzecz przedszkola,
· szerzenie wiedzy pedagogicznej wśród rodziców,
· tworzenie pozytywnej atmosfery w kontaktach z rodziną dziecka.
Sposoby współpracy ze środowiskiem lokalnym:
· podtrzymywanie tradycji organizowania imprez o charakterze otwartym dla społeczności lokalnej,
· współpraca z poradnią psychologiczno-pedagogiczną, Nowohuckim Centrum Kultury,biblioteką, policją, strażą pożarną, strażą Miejską, władzami samorządowymi itp.,
· współpraca ze szkołą podstawową – wycieczki do szkoły, udział w lekcji,
· badanie losów absolwentów placówki ( gromadzenie informacji o dzieciach sporządzane przez nauczycieli szkół)
· włączanie się w organizowane na terenie miasta przedsięwzięcia kulturalne, konkursy oraz udział w niektórych imprezach o charakterze lokalnym i ogólnokrajowym.
Promocja Placówki:
· prezentowanie życzliwej postawy wobec klientów placówki przez wszystkich pracowników przedszkola
· dbałość o dobrą opinię przedszkola w środowisku
· organizacja uroczystości między przedszkolnych
· prowadzenie strony internetowej placówki
· zabieganie o notatki prasowe dotyczące istotnych wydarzeń z życia przedszkola
· prezentacja wydarzeń mających miejsce w przedszkolu w lokalnych mediach
· dbałość o estetykę otoczenia wewnątrz i na zewnątrz budynku
· dokumentowanie fotograficzne działalności dziecka w przedszkolu
· kontynuowanie i rozszerzanie współpracy z innymi placówkami w celu promowania wychowania przedszkolnego
· uczestnictwo w przeglądach, konkursach, spartakiadach
Praca wychowawczo -dydaktyczna planowana jest zgodnie z podstawą programową wychowania przedszkolnego
W przedszkolu realizowany jest program wychowania przedszkolnego „Nasze przedszkole – program edukacji przedszkolnej”
Małgorzata Kwaśniewska
Wiesława Żaba -Żabińska
MAC
Edukacja
Dalsza praca nad koncepcją.
Wszelkie działania ujęte w tej koncepcji ukierunkowane są na rozwój placówki i stworzenie takiej atmosfery która będzie sprzyjała wspomaganiu i ukierunkowywaniu rozwoju dzieci zgodnie z ich wrodzonym potencjałem i możliwościami rozwojowymi.
Każdy pracownik pedagogiczny otrzyma jeden egzemplarz Koncepcji, aby mógł z nią pracować.
Zmiany w tekście będą nanoszone przy udziale całego zespołu pedagogicznego. Raz w roku podjęta będzie dyskusja nad koncepcją w celu naniesienia ewentualnych poprawek. Rodzice zapoznają się z koncepcją na zebraniach, oraz umieszczona zostanie na stronie internetowej przedszkola.